《烛光》七章 情投意合

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, f" v5 S/ s' p5 d4 A+ {转眼之间,来到了秋假。
1 H/ H' N8 i- k) T学生们放学回家搞秋收、秋种,教师先拿出一段时间集中进行政治学习和业务研究。最后两周,休息、自理。+ e) e0 m. m5 Z+ Z4 R, w
学生在校时,我一直回避着赵建华,他跟我接触稍一频繁,或稍有轻佻,我就警告他,甚至斥责他,怕给学生带来不好的影响。后来,他自己也很注意这一点了。学生一放假,他好似获得了解放,又加上时间和精力也宽余了,于是几次来约我晚上去校园外散步。这使我很是为难,既不好断然拒绝,也不好慨然应允,只好来个缓兵之计：第一次,答复他个“改日再会”,第二次,带了点调皮,答复了个“改年再会”,第三次,更调皮了,答复了个“改生再会”。他哭笑不得,只好作罢,寄希望于秋假最后自理时间,和我一起回青岛探家。
. y; v' \' ?* |% E1 J实际上,我一直处在犹豫之中,对待爱情问题,我从来没有认真地去考虑过,虽然我从小就爱读文学作品,有时也做些少女浪漫的梦,但中师毕业后,我立志走自学成才的道路,立誓三年不谈此事。其二,我对赵建华仍然是既喜欢又不喜欢。完全喜欢,好说,他长得那样漂亮,对自己那样钟情,家住青岛,这都是难得的好条件,虽有誓言,但是过了这个村就没有这个店了,也不妨在不影响学习、工作的前提下,交为朋友;完全不喜欢,更好说,几句话打消了他的念头,行了。现在是舍不得耗费精力,又偏偏遇上了必须耗费精力才能抉择的问题,于是,我只好施展缓兵之计了。. Y) r4 p8 S% J. B/ y4 {
秋假中教师业务研究,高、初中语文组先拿出几天时间在一起研究、探讨中学语文教学的目的、任务和规律,以座谈会的形式进行。徐一萍还兼任全校语文学科研究组组长,这一活动,当然就由他来组织、领导了。座谈会要求人人发言,各人都预先写了发言提纲,送他过目。
' M- y0 d& m1 q2 V/ [$ X座谈会上,我一直静心听讲,认真记录,巴不得将各位老师的好经验、好体会全都学到手。
# [. ^0 m' i/ E这天下午,按原来排定的次序,应该由我发言。可是,徐一萍把我隔过去了。我知道坏事了。我的发言稿,他看过之后,要我修改,我没有认真地改,只是在最后又加上了一段表示虚心向老教师学习的谦词。因为我感到,自己任教不久,没有什么可讲的,这次座谈会,还是集中精力向老师们学习吧。4 J/ U: f' Z2 m$ w; j6 I. j' Y
傍晚休会之后,我回到教研组,接着,徐一萍走了进来,他脸色很不好看,交给我发言稿,严厉地批评说：“ 叫你改,根本没改，这个稿不能讲！6 {. y$ t' T* J& o. M2 [, n8 A( w
“泛泛然,没有什么新鲜东西、深刻东西。
+ `# [( {4 m+ `# E2 T0 [5 u“我看,你压根就没有下功夫写。* @$ ]# z4 _/ u# ~( T) i
“总结好自己的经验、体会,不只是对大家提供点教益,对自己也是一个提高,不能马虎！重写！”